微型诗

标题: 浅谈解读怡凡前辈哲理诗《影子》的个人见解 [打印本页]

作者: 闲云野鹤 时间: 2014-7-2 15:05
标题: 浅谈解读怡凡前辈哲理诗《影子》的个人见解
浅谈解读怡凡前辈哲理诗《影子》的个人见解

《影子》

躺下了
便是你生存的价值。

注:成功与失败，总是一线之差，只有不断探索，才能从失败中崛起，这就是我。「逆向思维」的成功，给我累积了不少多元化创作经验，和建立我诗歌创作多元思维的基础。博学者方能成家的道理，没有丰富的人生阅历，很难成为诗人。诗人不是靠靓丽的文字和怪异的思维，去赢取读者的心。而是靠他敏锐的洞察力和他的创作心态，来取得读者的认可与赏识。

昨晚，见众多老师解读怡凡前辈的哲理诗《影子》，真有些吃惊。仔细一阅，因对老师们的意见不敢完全苟同，因为不怕出丑，也谈一点个人意见，供仅参考。
一是认为此诗穆仁、怡凡两位前辈已经作了很好很全面的解释。此诗的解读最主要的不在诗本身，而在诗外。
二是我们要解读这首诗，首先要了解穆仁、怡凡两位前辈在微型诗的地位和作用。穆仁、怡凡两位前辈对中国微型诗的发展有举足轻重的作用。他们为中国微型诗的发展倾注了很大的心血，他们更多的是关注微型诗的发展。
三是请各位老师认真阅读穆仁前辈给潘兴斌老师的《穆仁（杨本泉）老师通信论微诗》和怡凡前辈哲理诗《影子》在探索中所写的《注》，也许就能找到真正的答案。穆仁前辈通信论微诗中说“诗的作用有多种，诗的生命有长有短，诗的影响有广有窄，我不主张从一而终的排他，却赞成兼容同时有所侧重。有些应时而作的诗，当时或许有一定作用，大抵难以持久；但较之有些背时而作的诗，当时既无作用，以后也不一定有作用、不一定就能留下来；二者相较，是很难定其价值的。不少作者按流行的理论写作，其实细考起来，常失大于得。
微型诗形体小，欲动人需力求新、亮，而忌平实稳当。所谓新、亮，即在内容上要予人以生动活泼、变化多端感，如此方能以少胜多，使人眼前一亮，过目难忘。平实稳当是难以引人注意的。从新、变出发，句式上自由体似胜于过分讲究整齐匀称、对仗工整的格律体。如何使“自由”与活泼相结合，既要善用格律之易诵易记优势，而又不致于陷入沉闷平滞之弊端，恐怕是值得诗作者毕生琢磨的。”此信表面看是写给潘老师的，其实也是写给中微各位诗友位的。怡凡前辈哲理诗《影子》在探索中所写的《注》，“成功与失败，总是一线之差，只有不断探索，才能从失败中崛起，这就是我。「逆向思维」的成功，给我累积了不少多元化创作经验，和建立我诗歌创作多元思维的基础。博学者方能成家的道理，没有丰富的人生阅历，很难成为诗人。诗人不是靠靓丽的文字和怪异的思维，去赢取读者的心。而是靠他敏锐的洞察力和他的创作心态，来取得读者的认可与赏识。”怡凡前辈这段话表面上看谈的只是前辈自己，其实是通过自己的创作经历告诉我们在创作微型诗中值得重视和注意的问题。
四、通过解读《信》与《注》，我们再仔细品读一下《影子》诗，也许开始有所觉悟了。怡凡前辈把哲理诗《影子》与这段《注》放在一起，真是用心良苦。
怡凡前辈哲理诗《影子》在探索中所写的《注》，指出“成功与失败，总是一线之差，只有不断探索，才能从失败中崛起，”和穆仁前辈要“力求新、亮”这句话的核心含义就是要“不断探索”。“「逆向思维」的成功，给我累积了不少多元化创作经验，”这句的核心是要求创作要“多元化”。“博学者方能成家的道理，没有丰富的人生阅历，很难成为诗人。”这句话要求诗人要有丰富的内涵修养。“诗人不是靠靓丽的文字和怪异的思维，去赢取读者的心。而是靠他敏锐的洞察力和他的创作心态，来取得读者的认可与赏识。”这句话对我们诗人的创作提出了明确的希望。所以，我认为读懂了，读明了《信》与《注》，也就真实的理解了《影子》诗的真实含义。告诉我们写诗要做自己，不要做别人的影子。要不断探索、不断创新；创作要“多元化”；诗人要博学，要丰富人生阅历；不要只追求“靓丽的文字和怪异的思维，”，要提高“他敏锐的洞察力和他的创作心态”。
当然怡凡前辈哲理诗《影子》在探索中……不仅是写给我们的，还有很丰富的社会现实意义需要我们进一步探索，但必须认识到，他首先是写给我们的，我们必须深刻领会好，不要辜负两位前辈的殷切希望。

作者: 静谷流响 时间: 2014-7-2 21:48
《影子》我初读是没读懂的。读评后，”诗要做自己，不要做别人的影子”很赞同！再学习，问好老师们！

作者: 古道白杨 时间: 2014-7-2 22:56
欣赏好诗好评，问好二位老师！

作者: 闲云野鹤 时间: 2014-7-4 22:19

静谷流响发表于 2014-7-2 21:48
《影子》我初读是没读懂的。读评后，”诗要做自己，不要做别人的影子”很赞同！再学习，问好老师们！

谢谢老师赏读，祝老师晚安！

作者: 诗爱 时间: 2014-7-5 08:51
老师的鉴赏力不凡！

欢迎光临微型诗 (http://zgwxsg.com/)